Practicas inclusivas.
Las prácticas inclusivas hacen referencia a la incorporación de la diversidad como un recurso que busca favorecer en los procesos de enseñanza- aprendizaje en el aula que son estrategias orientadas a propiciar oportunidades para lograr un aprendizaje de calidad de acuerdo a las características, necesidades e intereses de todos los estudiantes de un grupo de curso.
En el documento de (IRIS, 2006) se refiere a la escuela inclusiva como un tipo de comunidad educativa las prácticas de las que responden a la diversidad de sus alumnos, teniendo en cuenta a las necesidades emocionales, académicas y sociales del centro. La educación inclusiva solo se lleva a cabo si se introducen en el aula estrategias y practicas diversas a las tradicionales (IRIS, 2006).
En base a lo mencionado anteriormente, para generar buenas prácticas inclusivas, el docente debe ser el encargado de conocer a sus estudiantes, para ir generando actividades, evaluaciones de manera general para todos por igual, en base a sus distintos estilos de aprendizaje. Por otra parte, se encuentra la cultura inclusiva, la cual la comunidad educativa es la encargada de sensibilizar a estudiantes, padres, docentes, etc. Con el objetivo de ir generando cambios en los paradigmas para lograr una educación de calidad y equidad para todos los educandos.
En base a los desafíos que se presentan hoy en día en la educación de Chile, primeramente es que algunos establecimientos educacionales no aceptan a algunos estudiantes que están dentro del programa pie, porque tienen alguna NEE en particular, ya que el establecimiento los rechazan por el hecho de que deben contratar a más personales requeridos según las necesidad que presente el estudiante, es decir si el estudiante es sordo deberán contratar un intérprete de lengua de señas y así, por otra parte, algunos docentes de hoy en día aún no son inclusivos ya que no realizan sus prácticas de buena manera es decir diversificando de manera acorde para abarca a todas las necesidades del grupo de curso y para finalizar aún se realiza discriminación a estudiantes que son provenientes de otros países, es decir con otra nacionalidad y tanto docentes como estudiantes los discriminan, tanto por su color de piel, idioma o cultural, es cual siento que en ese punto en específico algunos establecimientos han avanzado poco, ya que no implementan del todo las estrategias para que esto no ocurra, de igual manera el establecimiento en general debiera realizar taller y sensibilidad a la comunidad educativa.
Bibliografía
IRIS. (2006). Obtenido de https://educrea.cl/estrategias-practicas-las-aulas-inclusivas/