Gestión del programa de integración en la escuela.
El programa de integración escolar es una herramienta para la calidad integral de la educación, el cual implica un cambio en el enfoque para la eliminación de barreras y un nuevo enfoque para los docentes en el trabajo colaborativo en la gestión pedagógica, implicando un nuevo paradigma entre profesionales.
Lo mencionado anteriormente es con el objetivo de avanzar hacia la diversidad el cual abarca en todos los aspectos, no solo a los estudiantes con necesidades educativas especiales, sino a todos los educandos. Además de promover la colaboración y no la competencia entre los docentes, es decir un trabajo colaborativo entre todos los profesionales tanto educadora diferencial, profesor jefe, fonoaudiólogo, etc. Así mismo, se requiere mayores establecimientos con programa de integración como una herramienta efectiva para mejorar la calidad de educación en cual permite la diversificación y los accesos de aprendizajes para una mejor calidad y equidad en la educación.
Es así como se define el programa de integración escolar según las orientaciones PIE como:“Una estrategia inclusiva del sistema escolar cuyo propósito es entregar apoyos adicionales, en el contexto del aula común, a los estudiantes que presentan (NEE), sean éstas de carácter permanente o transitorio, favoreciendo la presencia y participación en la sala de clases, el logro de los objetivos de aprendizaje y la trayectoria educativa de todos y cada uno de los estudiantes”. (Mineduc, Orientaciones PIE, 2013)
En base a los desafíos creo que el trabajo colaborativo es importantísimo para lograr un buen clima de aula y en el establecimiento, ya que se debe trabajar de manera en conjunta para lograr el mismo objetivo que es brindar el aprendizaje de todos los estudiantes, cabe mencionar que en la actualidad algunos docentes son reacios al trabajo colaborativo o co-enseñanza ya que no toman en consideraciones algunas sugerencias por parte de algún profesional en específico, el cual son fundamentales para llevar de manera satisfactoria el trabajo en el aula, es así como también se busca el beneficio de todos los educandos ya que, se busca que todos alcancen los objetivos de aprendizaje ya sea mediante nuevas estrategias es decir la diversificación con otras herramientas para que el estudiante pueda avanzar y lograr los objetivos de aprendizajes planteados.
El trabajo colaborativo permite ir avanzando a la diversificación de la enseñanza, ya que como docentes conocemos más a los estudiantes tanto en sus habilidades como en sus NEE, es por eso que la educadora diferencial debe trabajar de manera en conjunta con la profesora de aula común, con el objetivo de buscar estrategias acorde a las NEE o buscar estrategias de trabajo para lograr el aprendizaje de todos por igual.
Bibliografía
Mineduc. (2013). Orientaciones PIE. Obtenido de https://especial.mineduc.cl/wp-content/uploads/sites/31/2016/09/Orientaciones-PIE-2013-3.pdf